Revisando os Eixos VII, VIII e IX iniciarei pela interdisciplina Seminário Integrador VII, onde foram finalizados os PA’s iniciados no Eixo VI, paralelamente ao espaço para reflexão e registros das atividades e suas implicações na prática pedagógica.

O projeto desenvolvido pelo nosso grupo abordou o tema - Enchentes -, devido as enchentes estarem mais frequentes atualmente no município de Itati e nos municípios vizinhos.

Iniciamos o trabalho com uma pergunta ampla e, através das orientações da professora chegamos a pergunta central. Inicialmente surgiram muitas certezas e dúvidas, no decorrer do processo percorremos diversos caminhos para que pudéssemos contemplar os objetivos, as metas estabelecidas no projeto. Paralelamente foram sendo construídos novos conhecimentos em parceria com o grupo, assim como com todos os que contribuíram para que pudéssemos esclarecer/solucionar dúvidas acerca da complexidade do tema abordado.

Os conceitos expostos através do mapa conceitual foram de fundamental importância para compreensão dos fatos decorrentes das enchentes, o tema deste trabalho surgiu do interesse do grupo, desenvolvido com a colaboração e cooperação mediado pelo professor orientador, possibilitando ao grupo a construção da aprendizagem com autonomia, assim como transformando e aperfeiçoando novos conhecimentos.

A idéia é de que o aluno “precisa aprender a entregar-se com alegria a aventura de soltar a imaginação e a inteligência para criar e construir o novo, sempre disposto a reconstruir, na medida em que atende a relatividade do produzido” (Magdalena e Costa, 2003, p. 93).

Relacionando com o TCC, a questão norteadora deve ser clara e estar de acordo com as necessidades e interesses do aluno, é o ponto de partida do que se deseja pesquisar.

Só buscamos respostas quando temos uma pergunta, só procuramos alguma coisa quando sentimos necessidade e temos uma idéia acerca do que queremos encontrar. É a natureza da questão que levantamos que determina o que precisamos buscar, o que investigar. (Magdalema e Costa, 2003)

Diante disso, uma vez formulada a questão norteadora, partindo dos conhecimentos prévios fomos construindo novos conhecimentos ligados aos processos que contribuem no desenvolvimento de aprendizagens significativas, acerca de determinada área de acordo, é claro, com a proposta de pesquisa.

O objetivo final de toda essa caminhada somente agora torna-se mais visível, é como se tudo o que fizemos pudesse ser percebido e tivesse fundamento direto no estágio realizado no último semestre, bem como o Trabalho de Conclusão do Curso ( que ainda está em andamento), percebo agora a riqueza cultural proporcionada através do PEAD o quanto foi importante, para o meu crescimento. Nas palavras de (Freire, 1996, p.136) “ A experiência da abertura como um ser inacabado, da inquietação e curiosidade a procura de explicação, de respostas a múltiplas perguntas em permanente movimento no mundo,não sou apenas objeto da historia mas sou sujeito igualmente.